N'autre école N°24

L'autonomie fait partie de ces concepts vidés de tout sens politique par l'institution, mais en même temps couramment employés par les personnels de l'éducation. Il faut, dit-on, que les élèves soient autonomes, gagnent en autonomie tout comme il faudrait, pour certaines hiérarchies et organisations syndicales, que les établissements aient davantage d'autonomie. Cette autonomie exigée des élèves, est-elle émancipation ? L'autonomie revendiquée pour les établissements n'est-elle que néolibérale ? Quelles traditions et quels enjeux politiques sont inhérents à la notion d'autonomie ? Comment critiquer et retravailler ce terme pour en faire un outil d'émancipation sociale, pour les jeunes comme pour les personnels ?