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Découvrir, reconnaître, s'approprier La démarche proposée , en conformité avec les programmes de l'école, se fonde sur plusieurs compétences du jeune enfant : - son aptitude à mémoriser visuellement des mots de son univers affectif, - sa capacité à réfléchir et à percevoir des analogies entre les mots qu'il connait - son goût pour les découvertes. L'ouvrage est organisé en trois parties : > Partie I Elle présente les fondements théoriques de la démarche. > Partie II Elle propose, sous la forme de 60 fiches pratiques, une mise en œuvre progressive par niveau de classe : - découverte des premiers mots écrits (sur étiquettes individuelles ou collectives), - découverte des lettres et des sons (correspondance écrit/oral), - identification des mots dans un contexte (former une phrase avec des mots connus, dictée à l'adulte, repérer des mots nouveaux dans une phrase...), - la syllabe (couper des mots en syllabes, jeux avec les syllabes...), - l'articulation des consonnes et des voyelles (former des syllabes avec des lettres connues...). Chaque fiche est illustrée d'une photo en contexte. > Partie III Elle apporte des conseils pratiques et méthodologiques pour une réussite optimale de chaque enfant. > Les annexes Elles regroupent tous les outils qui accompagnent la mise en œuvre ainsi qu'une bibliographie. En complément : 4 posters (comptines originales et jeux collectifs)