Démocratiser l'école au quotidien ?

De quelles marges d'action disposent les enseignants pour atteindre les objectifs sous-tendus par les idéaux républicains et notamment celui de "l'égalité des chances" ? Tel est le sujet de ce travail.Dans le cadre de leur enseignement, tant sur le plan pédagogique que didactique et aussi culturel, les enseignants opèrent des choix. Quel est alors l'impact de ces choix : ont-ils tendance à creuser les écarts scolaires entre élèves de milieux sociaux différents ou au contraire aident-ils à réduire ces écarts ? Les enseignants sont-ils "impuissants" sur le plan social ou disposent-ils de quelques moyens pour démocratiser l'accès aux savoirs ? S'appuyant sur des observations et travaux expérimentaux, l'auteur suggère quelques pistes, en particulier celle concernant le rôle de médiateur assumé par les enseignants entre la culture plurielle des élèves et celle qu'impose l'école à travers les programmes. Le dénominateur commun à cette culture plurielle est l'univers télévisuel que l'enseignant doit utiliser comme allié en faisant le pont entre cet univers culturel et une culture davantage construite.