L'évaluation des politiques éducatives

Évaluer l'école ? L’impression que « tout a déjà été dit » sur les dysfonctionnements du système éducatif et les actions de remédiation possibles est prégnante. Pour autant, nous semblons incapables de trancher des questions éducatives essentielles – véritables serpents de mer pour les professionnels du champ – comme l’aménagement optimal des rythmes scolaires, la démocratisation effective du système éducatif ou encore l’éventuelle baisse de niveau des élèves dans le temps. Cette apparente difficulté à avoir un débat serein sur le fonctionnement de l’école doit-elle nous amener à conclure à l’échec de l’évaluation des politiques éducatives en France, voire à son absence ? Analyser les acteurs, les logiques et les effets de l’évaluation réserve quelques surprises. À lire également [[Que_sais-je:Les_politiques_d%27%C3%A9ducation- Les politiques d'éducation ]], Agnès van Zanten [[Que_sais-je:Les_politiques_publiques- Les politiques publiques ]], Pierre Muller