Enfance 2020, n° 72(4)
par Collectif
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La prosodie de l'enfant à l'interface de la musique et de la parole K. Martel, C. Caracci & M.T. Le Normand L'apprentissage de la langue écrite dans le cas du syndrome de Williams A.-S. Pezzino, N. Marec-Breton & A. Lacroix Garçons et filles : interactions pédagogiques différenciées ? V. Fournier, A. Durand-Delvigne & S. De Bosscher L'introduction des textures dans la période de diversification alimentaire en France L. Lemarchand, M. Canault & S. Kern AU TRAVERS DES REVUES Différences liées au sexe et autisme B. Rogé Lorsque réfléchir aide à prédire : les stades des miroirs R. Pry