Le dossier de Lyon III

Comment se fait-il que des écrits extravagants, moralement inacceptables, et pseudo-scientifiques ? délictueux aussi depuis plusieurs années ? aient pu trouver à prospérer et à s?exprimer dans un lieu ayant, au contraire, vocation à dire et enseigner le vrai ? Pourquoi précisément dans les universités lyonnaises, et particulièrement dans l?une d?entre elles ? Quelles complicités, quels réseaux, quelles imprudences, quelles provocations, quelles manoeuvres politiques, quelles rivalités professionnelles ? Comment a-t-on fait un problème public d?une question au départ interne au monde académique ? Pour y voir clair dans une « affaire » à répétition qui traînait depuis près de quinze ans, le ministre de l?Education nationale a commandé en 2002 un rapport. C?est un spécialiste de la guerre, de l?occupation et de la mémoire, Henry Rousso ( Le Syndrome de Vichy, Vichy, un passé qui ne passe pas, etc.), qui a été désigné pour présider la commission qui a épluché les archives existantes, interrogé les acteurs (de tous les bords). Et c?est en historien que Henry Rousso a travaillé, remontant loin dans le temps, reconstituant avec minutie la chronologie des événements. Et c?est un livre d?historien, qui va bien au-delà d?un simple rapport, que l?on va lire ici. Outre son intérêt intrinsèque, ce travail devrait faire école : oui, on peut faire l?histoire du temps présent pour peu que l?on déploie une problématique et qu?on emploie les méthodes éprouvées de l?historien ; oui, le chercheur en sciences humaines peut produire du savoir tout en étant dans l?arène publique.