Études de linguistique appliquée - N°2/2020

Les corpus parlés et leur didactisation : quelle parole (ap)prise dans l’espace de la classe ? Roxane GAGNON et Véronique BOURHIS Pour un français parlé de référence à partir de corpus Christophe BENZITOUN D’une parole individuelle à une dynamique argumentative collective Sylvie PLANE S’approprier les constructions des verbes se souvenir et oublier : prendre en compte la parole des élèves allophones Marie-Noëlle ROUBAUD et Marie-Laure ELALOUF Le synopsis comme annotation d’un corpus filmique. De l’objet enseigné à l’objet de recherche Véronique BOURHIS Des corpus vidéo pour (re)construire l’intention de la parole multimodale de l’enseignant Brahim AZAOUI Des corpus pour travailler la compréhension de l’oral Jean-François DE PIETRO, Roxane GAGNON et Christian REHM Didactiser des corpus de documents authentiques pour enseigner à interagir en langue étrangère Élodie OURSEL Les enjeux de la compréhension du français oral quotidien en FLE : création d’une base de données de français parlé annoté Christian SURCOUF