La Nouvelle Revue Education et Société Inclusive n°101
Relations école-familles et dynamiques inclusives dans l’éducation : les apports des recherches collaboratives
Crédits & contributions
- ÉditeurCHAMP SOCIAL
- Parution24 avril 2025
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La loi du 8 juillet 2013 a fait de la coéducation un des principaux leviers de la refondation de l’école. À ce titre, les démarches de recherche présentées ici sur les relations école-famille font le pari épistémologique que la dimension collaborative consistant à chercher non plus « sur » mais « avec » les enseignants et/ou les parents, afin de croiser les points de vue, permet de produire des connaissances qui font sens au regard des divers acteurs (chercheurs, parents, acteurs éducatifs scolaires et extra-scolaires) et de participer à une transformation inclusive de l’école.