Librairie Blanche

VERS LA PHONO MS-GS MOTS-IMAGES

par Christina Dorner

VERS LA PHONO

Crédits & contributions

EAN
TexteChristina DornerIllustrationCÄäT

Prix TTC

40,00

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Cet outil se compose d'un livret explicatif et de 324 mots-images répartis en 54 planches de 6 cartes prédécoupées et pelliculées. Les mots-images proposés ont été conçus en complément des ouvrages VERS LA PHONO MS et VERS LA PHONO GS. Ils permettent de réaliser différentes activités pour développer la conscience phonologique des enfants selon une progression détaillée dans les ouvrages. UTILISATION Grâce à leur format, les mots-images peuvent être utilisés pour des activités en petit ou en grand groupe. En grand groupe, ils permettent de réaliser des appariements, des classements ou des tris selon un objectif donné. En petit groupe, ils peuvent servir de cartes pour la réalisation de différents jeux proposés dans Jeux • Vers la phono MS et Jeux • Vers la phono GS. Les règles sont détaillées dans les guides pédagogiques. CLASSEMENT ET RANGEMENT Pour faciliter leur rangement, les mots-images ont été numérotés par ordre alphabétique. Des index sont proposés dans le livret pour mettre en lumière différents classements possibles. LES POINTS FORTS Des mots variés sélectionnés pour leurs caractéristiques lexicales et phonologiques Des mots facilement identifiables grâce à des illustrations réalistes et épurées Une fabrication de qualité pour une utilisation sur la durée Des numéros pour faciliter le rangement Une fabrication française, éthique et engagée Avant toute activité, il est nécessaire d’inviter les élèves à nommer les mots-images utilisés. Cela permet d’ancrer le vocabulaire et d’éviter toute confusion lors de l’activité. Il est également conseillé de scander et de faire prononcer les mots lentement pour s’assurer de la bonne prononciation de l’ensemble des phonèmes du mot. La démarche de Vers la phono Phase de découverte Introduction d’une nouvelle notion Phase de recherche Manipulation avec support visuel ou sonore Phase de structuration Verbalisation des procédures Phase d’appropriation et d’entrainement Jeux Phase d’évaluation Vérification de l’acquisition de la compétence Phase de réinvestissement Transposition à d’autres activités