Évancipation dans l’institution

« L’évancipation » est une évaluation à visée émancipatrice, déployée au sein d’une institution. Les règles et les normes de l’institution ne sont pas évacuées ou ignorées, mais en permanence débattues, négociées et redéfinies par un processus de référentialisation. Cette mise en chantier permanente, adossée à une vigilance critique et alimentée par les résultats de l’évaluation, est partie prenante d’une lutte, tant individuelle que collective, qui soutient l’engagement, l’agentivité ou encore l’empowerment des acteurs, dans leurs choix et dans leurs déplacements émancipateurs. L’ensemble des contributions de l’ouvrage, diversifiées mais complémentaires, investissent donc le trinôme « évaluation/émancipation/institution » qui structure « l’évancipation », en combinant pour ce faire des réflexions théoriques ou philosophiques et des apports empiriques. Cette publication est certes destinée aux chercheurs et aux étudiants, mais également aux formateurs et aux enseignants, tous intéressés par le dépassement, quelque peu iconoclaste, de l’opposition entre évaluation et émancipation que propose « l’évancipation », y compris au sein de l’institution. Elle offre l’avantage de permettre, à la fois, d’alimenter des réflexions théoriques et d’inspirer des pratiques au quotidien, autour d’un seul mot d’ordre adressé tant aux personnes qu’aux collectifs : « Évancipez-vous ! ». Sommaire Préface - Jean-Marie De Ketele Introduction - Évancipation : plaidoyer pour un néologisme - Jean-François Marcel Chapitre 1 - Évancipation : de la mise en dialogue de trois concepts - Christophe Gremion Partie 1 - Regards anthropologique et philosophique Chapitre 2 - À la recherche des fondements anthropologiques d’une évancipation. Pourquoi, et en quoi, l’évaluation devrait-elle devenir émancipatrice ? - Charles HADJI Chapitre 3 - Évaluation émancipatrice : conditions et critères - François Galichet Partie 2 - Ancrages empiriques Chapitre 4 - Voix des élèves et microcultures de classe : enjeux pour une évancipation - Lucie Mottier Lopez Chapitre 5 - L’Agir évaluatif en recherche, entre contrôle et levier d’émancipation -Martine Janner-Raimondi Chapitre 6 - Pour une évaluation participative : enquêter et s’émanciper ensemble - Dominique Broussal Partie 3 - Élargissement de la réflexion Chapitre 7 - La valeur de l’évancipation -Alban Roblez Chapitre 8 - Vers une évaluation émancipatrice dans un écosystème formatif - Nathalie Younès Conclusion - L’évancipation : pratique sociale, finalité politique et enjeux scientifiques - Séphora Boucenna Bibliographie générale Biographie des auteurs Table des matières