Langues, jeunesses et écoles en Algérie

Cet ouvrage analyse les transformations de l’Algé?rie contemporaine en interrogeant ses langues et ses systè?mes é?ducatifs aux diffé?rentes phases de son histoire. À? l’indé?pendance, le choix de l’arabisation et sa mise en oeuvre dans le champ scolaire jusqu’à? l’université? sont engagé?s au dé?triment de la diversité? des langues parlé?es – darija, tamazight et français – et de leurs varié?té?s. Dans l’esprit des lé?gislateurs, et dans leurs discours, celle-ci devait permettre la ré?cupé?ration d’une identité? bafoué?e durant la colonisation, contribuer à? la construction de l’É? tat-nation et, à? terme, à? l’unification linguistique et culturelle du pays au service d’une citoyenneté? algé?rienne spé?cifique. À? rebours des approches normatives qui concluent à? l’é?chec de l’arabisation, mais aussi de celles qui interprè?tent le maintien du français comme une inté?riorisation des rapports de domination coloniale, nous proposons une approche en termes de complexité?. Dans le cô? toiement des langues et de leurs diffé?rents registres et varié?té?s, notre dé?marche est de saisir les indices de transformations plus discrè?tes à? l’oeuvre dans la socié?té?, de la plus urbaine à? la plus rurale, tenant compte des configurations nouvelles et é?volutives du pays, des anné?es Bouteflika au Hirak. À ? travers la jeunesse et les pratiques sociales, convoquant des maté?riaux divers de l’observation sociologique à? la production du ciné?ma algé?rien, cette analyse met en é?vidence les pré?mices du dé?saveu de la socié?té? pour le politique.