L’impact des appréciations sur les performances des élèves : cas du système éducatif togolais

« D’abord, beaucoup d’enseignants n’apprécient plus le travail de leur élèves. Ensuite, ceux qui l’apprécient le font par formalité, en plaquant automatiquement une grille d’appréciations que beaucoup ont adoptée, sans jamais pouvoir comprendre. D’autres le font à leur guise et à leur manière. Aucune journée pédagogique au Togo n’a parlé des appréciations au sens explicite du terme. Le mot appréciation est toujours venu dans le langage quotidien de l’enseignant, comme si sa compréhension et sa conception allaient de soi ». Ce mémoire de Licence professionnelle d’enseignement vise à attirer l'attention des décideurs et acteurs du système éducatif togolais en particulier et africain en général sur l’importance des appréciations. Il a été soutenu en juillet 2013 à l’École normale supérieure d’Atakpamé (Togo).