éléments de linguistique interactionnelle pour la didactique du français langue étrangère

Depuis la naissance de la linguistique interactionnelle, les interactions verbales sont devenues un domaine porteur pour la réflexion didactique : elles sont d’une part un vecteur du processus enseignement-apprentissage ; d’autre part un objet d’apprentissage. L’objectif de cet ouvrage est d’articuler la relation théories linguistiques et applications didactiques, de proposer aux futurs professeurs, de français langue étrangère ou seconde, des exploitations possibles des outils de la linguistique interactionnelle dans l’élaboration des dispositifs d’apprentissage visant l’acquisition de la compétence communicative.