Migrations forcées et adaptation scolaire en contexte de guerre : le cas des réfugiés centrafricains de l’est cameroun et dans l’adamaoua

Cet ouvrage aborde la question spécifique de la migration forcée en contexte de guerre. Il s'agit pour nous d'analyser sur le plan socio- anthropologique et politique, l'impact des conflits armés sur les enfants déplacés de la RCA au Cameroun. Comment ces élèves s'adaptent-ils en tant que réfugiés dans les processus d'apprentissage dans un contexte aussi difficile de la migration forcée. Pourquoi ces migrations forcées influencent-elle l'adaptation scolaire de ces élèves qui sont des élèves à part entière et non des élèves entièrement à part ? Comment se fait cette adaptation scolaire dans la région de l'Est et dans l'Adamaoua ? Pourtant les articles 3 et 29 de la convention relative aux droits de l'enfant garantissent aussi bien l'intérêt supérieur de l'enfant et le droit à l'éducation.