L'EDUCATON DANS LES " PAYS LES MOINS AVANCES " : QUELLE MARGE DE MANŒUVRE ?

Mathias Rwehera examine la situation catastrophique des systèmes éducatifs dans les Pays les moins avancés (PMA) ainsi que sa cause profonde enracinée dans leur extraordinaire fragilité économique. En dépit de leur diversité, l'auteur décèle des caractéristiques communes en proposant de les appréhender selon une typologie originale.