Le développement de la conscience de l'écrit

Contrairement à l'enfant voyant, l'enfant aveugle n'a pas la chance d'avoir un contact régulier, accidentel ou non, avec l'écrit. Sans aucune intervention spécifique favorisant son contact avec la littératie, l'enfant aveugle peut ne pas posséder, au moment de sa rentrée scolaire, le même niveau de connaissances de l'écrit que l'enfant voyant.