Clarté cognitive et apprentissage de la lecture-écriture

Apprendre à lire c'est entrer dans l'écrit, comprendre et intégrer un système aux formes complexes. La clarté cognitive, intégration du métalangage, faciliterait la compréhension et la structuration progressive de la langue écrite. Comment se met-elle en place ? Que font les enseignants dans leurs pratiques de classe pour aller dans ce sens ? Quant aux méthodes de lecture, quelles aides peuvent-elles apporter ?