Enseigner les arts plastiques

Futurs professeurs, enseignants, formateurs, inspecteurs, chercheurs : celles et ceux qui s’inté ressent à l’enseignement, et plus spé cifiquement à celui des arts plastiques, trouveront ici une ré flexion sur les organisateurs gé né riques de l’activité enseignante en arts plastiques en lien avec les ambitions dé mocratiques de l’é cole franç aise. L’ouvrage ne constitue pas un manifeste disciplinaire ou un guide de bonnes pratiques en didactique des arts plastiques ; il vise davantage à comprendre les dynamiques de cet enseignement par rapport à ses diffé rents modes et formes d’exercice. Il synthé tise la construction historico-culturelle de cette discipline scolaire ; puis il se consacre à l’analyse ergo-didactique de l’activité enseignante et de ce que de nombreux professeurs d’arts plastiques nomment toujours incitation . Comme l’activité professorale ne se limite pas au seul milieu de la classe, l’ouvrage explore les situations d’enseignement sur le terrain en tenant compte de leurs paramè tres visibles ou invisibles. Il met é galement en é vidence la cré ativité du travail professoral dont l’objectif en arts plastiques est de favoriser le dé veloppement de l’é lè ve par la pratique artistique dans une relation au monde, au langage et à soi profondé ment é mancipé e.